Lors du mois d’octobre, les élèves de MS-GS avaient à réaliser une création en pâte à modeler. Les GS avaient à faire 8 colombins et 2 boules puis à les assembler pour réaliser l’araignée sur sa toile. Les MS avaient à faire des colombins pour faire les piquants du hérisson et des boules pour décorer le champignon. Malheureusement 3 photos étaient trop floues pour les présenter.
Lors de cette première période, septembre-octobre, notre classe de MS-GS a découvert l’artiste espagnol Joan Miro. Nous avons observé plusieurs de ses œuvres et nous avons remarqué des éléments qui revenaient souvent: le graphisme, les couleurs. Après cette étape de découverte, nous nous sommes entrainés à reproduire les graphismes de Joan Miro. Puis les enfants ont chacun réalisé leur œuvre à la façon de Joan Miro. Voici les photos des œuvres exposées dans la classe:
Jeudi 12 septembre, Nils Boyer, skipper, est venu nous parler de la course de la route du rhum. L’an dernier, il a fini 6è sur son bateau, un monocoque en carbone. C’était son rêve de faire la route du rhum. La course part de St Malo, en novembre, puis arrive en Guadeloupe. L’inscription coûte 10 000 €. Nils l’a faite en 27 jours mais il s’est arrêté 3 jours pour réparer son bateau abîmé par la tempête. Nils a loué son bateau. Le mat mesure 24 mètres et la grand voile 100 m2 environ. Au départ, il y avait 124 bateaux mais seulement 70 ont passé la ligne d’arrivée. Pendant la course, il n’a pas eu le temps de s’ennuyer mais il s’est parfois senti un peu seul, surtout le jour de son anniversaire (25 ans). Il communiquait peu avec les autres car cela coûte très cher. Il mangeait une sorte de bouillie faite avec de la poudre. Ce n’était pas bon mais c’est un aliment complet. Il a embarqué 40 packs d’eau. Sur le bateau, on s’attache pour ne pas tomber en mer. Il se lavait avec des lingettes et utilisait un seau en guise de WC. Nils a vu des dauphins (il y en a 600 dans la baie de St Malo), une baleine et des poissons volants. Mais aussi beaucoup de sacs en plastique flottant dans la mer ! Quand il dormait, il allumait le pilotage automatique ; mais il ne dormait que 5 heures par jour en faisant des « micro » siestes de 15 minutes. Il espère refaire cette course dans 3 ans avec l’espoir de la gagner.
Lundi 2 septembre, c’est la rentrée! Tous les élèves de l’école se sont réunis sur la cour pour le plaisir de se retrouver. Nous avons présenté les nouveaux élèves, puis nous avons chanté l’hymne de l’école de cette année sur l’air de « la Blanche Hermine » de Gilles Servat
Jeudi 4 juillet, dès 9h, direction le jardin de Pirouette où Marité et Manu nous attendent pour des activités autour du livre « le loup dans le potager ». Accompagnés de mamans et de mamies, nous avons participé à des ateliers de peinture, jardinage, jeu de kim, jeux de société, labyrinthe… Nous avons fait des découvertes extraordinaires et nous nous sommes bien amusés !
Mardi 2 juillet, les PS et MS sont allés en car dans un parc bien ombragé, avec structures gonflables, mini accrobranche, tyrolienne, trampoline, jeux en bois, mini arbalète, parcours sportif, ateliers du cirque… Après 1h30 d’activités le matin, nous avons pris le pique-nique ensemble. Puis nous avons repris 1h30 d’activités avant de repartir dans le car direction Plessé. Nous avons passé une très bonne journée.
Samedi 11 mai, nous sommes allés à l’étang de Buhel pour une marche solidaire. L’objectif était de récolter de l’argent pour acheter un fauteuil roulant pour Aron, un petit garçon atteint d’amyotrophie spinale qui s’attaque à ses muscles. En amont, avec l’aide de leur famille, les enfants étaient partis à la recherche de « parrains » pour sponsoriser leur marche. Forts de cette promesse de dons, ils ont donné le meilleur d’eux mêmes le jour J, cumulant un nombre impressionnant d’ étapes (1 tour d’étang correspond à 2 étapes et nous avons également comptabilisé 2 étapes pour le chemin école-étang). Chaque enfant était muni d’une carte de pointage pour faire valider chaque étape franchie. Aron était présent pour soutenir les enfants, avec ses parents et les membres de l’association. Les enfants vont maintenant retourner voir leurs parrains pour recueillir les dons promis et nous remettrons la totalité de la somme à l’association « Ensemble avec Aron ». Bravo à tous pour vos efforts et merci aux nombreux parents qui nous ont accompagnés pour l’encadrement de cette matinée. https://www.ouest-france.fr/pays-de-la-loire/plesse-44630/les-eleves-de-notre-dame-marchent-pour-aron-6349050
Samedi matin, après la récréation, les PS, MS et GS ont fait des activités encadrées par les enseignantes mais aussi par des papas et des mamans : un atelier motricité, un atelier jeux de société et un atelier sciences, à la découverte des aimants.
Tout d’abord, la première nuit s’est très bien passée. Notre deuxième journée au centre des Landes est presque terminée. Nous avons eu quelques gouttes mais rien qui nous ait empêché de faire les activités. Activités des GS: Ce matin, nous avons tout d’abord parlé des petites bêtes de l’étang avant d’aller en pêcher avec nos épuisettes. Nous les avons mises dans des boites munies de loupe pour bien les observer et pouvoir les dessiner. Nous avons pêché des naucores, des larves de libellule et de demoiselle. Cet après-midi, nous sommes partis en forêt pour découvrir les géants qui y vivent: les arbres. Nous avons parlé des différentes parties de l’arbre, du rôle des racines, des feuillus et des conifères. Sarah nous a raconté une histoire expliquant pourquoi les pins ne perdent pas leurs aiguilles l’hiver alors que les autres arbres (feuillus) les perdent. Ensuite nous avons fait le même jeu que les CM2 hier. Par deux, un enfant avait les yeux bandés et l’autre le guidait vers un arbre qu’il devait toucher pour ensuite le retrouver une fois le bandeau enlever. Activités des CM2: Ce matin, les CM2 sont partis en forêt pour un safari humus. Par équipe de 4, ils ont cherché des « petites bêtes » : insectes, amélides, myriapodes, cloportes, mollusques… En retournant des souches d’arbres et en farfouillant dans les feuilles mortes, chaque équipe a pu observer dans des boîtes-loupes, ces décomposeurs. En les étudiant attentivement, les enfants les ont dessinés avec précision. Cet après-midi, ils ont fait l’activité pêche au bord de l’étang pour observer les petites bêtes qui y vivent. Par équipe de 4, les CM2 ont plongé leurs épuisettes afin de connaître les êtres vivants dans l’étang. Chanceux, ils ont trouvé un triton, une larve de libellule, une larve de damoiselle, un bébé perche, des gerris. Ils les ont également dessinés afin de pouvoir s’en souvenir. Ce soir, nous allons vivre notre veillée contée. A demain soir.
Voici quelques descriptions de château-forts écrits par les CE2. Il fallait en quelques lignes utiliser 10 adjectifs. Le château-fort a un donjon très fortifié, il a aussi de grandes tours. Le pont-levis est en bois solide. Les petites fenêtres servent à observer et à tirer sur les ennemis. Quand le seigneur va prier dans sa belle chapelle. La tour de flanquement sert à tirer sur les ennemis. Les longs remparts servent à protéger le château fort. Les latrines sont souvent petites. La poterne est plus petite que le pont levis. Les douves sont en général remplies d’eau. Reynald. En arrivant au château-fort, on voit les tours crénelées et la haute muraille. En s’approchant un peu plus, on distingue l’étroit pont levis et la herse pointue en fer forgé. Dans la basse-cour poussiéreuse, on trouve l’énorme donjon et le magnifique logis seigneurial. Heureusement que les courageux gens d’armes l’ont bien défendu au cours de nombreuses attaques. Samuel. Le vieux château abîmé me semble très étroit. Le beau donjon avec ses pierres rouges, orange et jaunes parait puissant. Les magnifiques armures d’argent sont exposées dans la salle avec celle du seigneur qui est toute dorée. Regarde les merlons et les crénels, j’ai l’impression d’être au Moyen-âge devant une bataille spectaculaire. Et si je devenais la fille du seigneur, je serais très puissante. Jeanne. Un château-fort est souvent situé sur une grande colline pour voir arriver de loin les vilains ennemis. Il est souvent très grand et fabriqué avec des pierres solides. Il a un donjon très haut et un puits profond. Il est entouré de larges douves remplies d’eau sale. Aux quatre coins du château, il y a des hautes tours avec des meurtrières étroites. Solenn.